• শুক্রবার, ০১ ডিসেম্বর ২০২৩, ০৬:৫০ অপরাহ্ন |

নীলফামারীতে প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষার উন্নয়নে নব দিগন্ত উম্মোচন

Masudrana (6)নীলফামারী প্রতিনিধি: নীলফামারীর প্রতিবন্ধী বান্ধব প্রবেশগম্য প্রাথমিক বিদ্যালয় ও তাদের একীভূত শিক্ষা কার্যক্রম প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষার উন্নয়নে নব দিগন্ত উম্মোচন করেছে। যা অবহেলিত প্রতিবন্ধী জনগোষ্ঠীর কল্যাণে আশার আলো এবং অনুকরণীয় দৃষ্টান্ত।
অধিকার ভিত্তিক সামাজিক পদক্ষেপের মাধ্যমে একীভূত শিক্ষায় প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রবেশগম্যতা বৃদ্ধির লক্ষ্যে নীলফামারী জেলার ডোমার, ডিমলা, জলঢাকা, সৈয়দপুর, কিশোরগঞ্জ এবং সদর উপজেলায় এই একীভূত  শিক্ষা কার্যক্রমটি বাস্তবায়িত হচ্ছে। যারমূল্য লক্ষ্য হচ্ছে প্রতিবন্ধী বান্ধব জন সচেতনতার মাধ্যমে সচেতন সামাজিক পরিবেশ সৃষ্টি করা। যাতে প্রতিবন্ধী শিশুরা অন্য শিশুদের সাথে মিলেমিশে থেকে তাদের শিক্ষা এবং সুষ্ঠ পরিবেশে বেঁচে থাকার অধিকার নিশ্চিত করতে পারে।
প্রকল্পের আওতায় ইতোমধ্যে জেলার ২৬২ টি মূল ধারার প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ২ হাজার ১শ’ ২৮ জন শিশুর ভর্তি নিশ্চিত করে ওইসব বিদ্যালয়ে অন্যান্য শিশুদের সাথে একই শ্রেণী কক্ষে লেখাপড়ার সুযোগ সৃষ্টি করে দেয়া হয়েছে। এদের মধ্যে ৮৮৬ জন বালিকা এবং ১ হাজার ২শ’ ৪২ জন বালক শিশু। এছাড়া একীভূত এই কার্যক্রমে অন্তর্ভূক্ত শিশুদের মধ্যে রয়েছে ৫শ’ ৭০ জন শ্রবণ ও বাক প্রতিবন্ধী,  ২শ’ ২৭ জন দৃষ্টি প্রতিবন্ধী, ৬শ’ ৩৭ জন শারীরিক, ৪শ’ ৮৯ জন বুদ্ধি এবং ২শ’ ৫জন বহুবিধ প্রতিবন্ধী শিশু।
প্রসঙ্গত, বিদ্যালয়ে ভর্তি করে দেয়ার পাশাপাশি শিশুদের একটি করে স্কুল ব্যাগ এবং লেখাপড়ার সরঞ্জাম হিসেবে খাতা, কলম, স্কেল, শার্পনার, পেন্সিল, ইরেজার এবং একটি করে পানির পটও দেয়া হয়েছে অথচ এসব শিশুদের স্কুলে নিয়ে যাওয়া তো দুরের কথা সামাজিক বিরূপতার কারণে অধিকাংশ অভিভাবক তাদের প্রতিবন্ধী শিশুদের কথা গোপন রাখতে বাধ্য হতো। তদুপরি কোন অভিভাবক উদ্যোগী হয়ে তাদের প্রতিবন্ধী শিশুদের বিদ্যালয়ে ভর্তি করাতে নিয়ে গেলেও বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ এবং শিক্ষকরা তাদের ভর্তি করাতো না। সামাজিক প্রেক্ষাপটের কারণে তারা মনে করতো বিদ্যালয়ের অন্যান্য শিশু ও তার অভিভাবক বা এটা স্বাভাবিকভাবে নেবে না। এতে প্রতিবন্ধী শিশুদের কারণে বিদ্যালয়ে বাড়তি ঝামেলা সৃষ্টি হবে এবং বিদ্যালয়ে লেখাপড়ার পরিবেশও বিঘিœ হবে।
কিন্তু ২০১২ খ্রিস্টাব্দের  জানুয়ারী থেকে শুরু হওয়া তিন বছর সময় কালের এই বিশেষ প্রকল্পটি বাস্তবায়নের সময় থেকেই এক্ষেত্রে আঁধারে আলোর পরিবর্তন সূচিত হতে শুরু করেছে। আর প্রতিবন্ধীদের জন্য নবদিগন্তের কাংখিত উন্নয়ন সাধিত হচ্ছে। মহতি এই প্রকল্প বাস্তবায়নে এগিয়ে এসেছে উত্তরাঞ্চল ভিত্তিক অন্যতম স্বেচ্ছাসেবী সংগঠন গাইবান্ধার গণ উন্নয়ন কেন্দ্র। জনকল্যাণে নিবেদিত বরেণ্য সমাজকর্মী গণ উন্নয়ন কেন্দ্রের নির্বাহী প্রধান আবদুস সালামের নেতৃত্বে সংস্থার সুদক্ষ এবং প্রতিবন্ধী বিষয়ক বিশেষ প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত কর্মীরা দাতা সংস্থা ইউরোপিয়ান ইউনিয়ন এবং লিওনার্ড চেসাশার ডিজেবিলিটি’র অর্থায়নে প্রতিবন্ধী কল্যাণকামী প্রকল্পটি বাস্তবায়ণ করছে।
দেশের উত্তরের সীমান্তবর্তী নীলফামারী জেলাকে প্রকল্প বাস্তবায়নের ক্ষেত্র হিসেবে বেছে নেয়ার কারণ হচ্ছে দারিদ্র। গড় শিক্ষার হারে স্বল্পতা, কৃষি নির্ভর অর্থনৈতিক কর্মকান্ডে মঙ্গা প্রবনতা, বেকারত্ব। তদুপরি জরীপে প্রতিবন্ধী শিশু ও জনগোষ্ঠীর সংখ্যাধিক্য অন্যতম। প্রকল্পের আওতায় এ জেলার ৬টি উপজেলার ৪৩টি বিদ্যালয়ের অবকাঠামো গত উন্নয়ন করে প্রতিবন্ধী প্রবেশগম্য রেলিং যুক্ত বিশেষ র‌্যাম, টয়লেট এবং পানি সরবরাহের বিশেষ ব্যবস্থা করা হয়েছে। ৫০টি বিদ্যালয়ে ক্ষীণ দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের চলাচলের সুবিধার্থে বিশেষ রং লাগানো হয়। এছাড়া দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের প্রতিটি শ্রেণী ব্রেইল প্লেট (সাইনেজ প্লেট) বসানো হয়েছে। যাতে সে হাত দিয়েই চিহ্নিত করতে পারে তার শ্রেণী কক্ষ। শারীরিক প্রতিবন্ধী ১শ’ ১৭ জন  শিশুকে দেয়া হয়েছে হুইল চেয়ার এবং শারীরিক প্রতিবন্ধী শিশুদের বসার জন্য ইতোমধ্যে ৩০টি বিশেষ সীট, ২২টি ষ্ট্যান্ডিং ফ্রেম, ১৪টি ওয়ার্কার,  শ্রবণ ও বাক প্রতিবন্ধী ২শ’ ৭০ জনকে হেয়ারিং এইড, ১২ জনকে অডিও রেকর্ডার, ৯ জনকে ¯েপকটাল (/চশমা) এবং ক্ষীণ দৃষ্টি সম্পন্ন ৪০ জন শিশুকে দেয়া হয়েছে ম্যাগনিফাইং গ্লাস। বিদ্যালয় থেকে দুরবর্তী এলাকার ৫শ’ ৫০ জন প্রতিবন্ধী শিশুকে তাদের বিদ্যালয়ে আসার জন্য নিয়মিত যাতায়াত ভাতাও দেয়া হচ্ছে। এছাড়া প্রকল্পভূক্ত বিদ্যালয়গুলোতে দেয়া হয়েছে রিকসা-ভ্যান। যাতে করে ওই ভ্যানে চড়ে তারা স্কুলে আসতে পারে। ২শ’ ৫২টি বিদ্যালয়ে খেলার সরঞ্জাম হিসেবে দেয়া হয়েছে ক্রিকেট সেট, কেরাম বোর্ড ও ফুটবল। যাতে প্রতিবন্ধী শিশুরা অন্যান্য শিশুদের সাথে মিলেমিশে খেলাধুলা করতে পারে। ৯টি বিদ্যালয়ের মাঠও সংস্কার করা হয়েছে এবং সেখানে দোলনা, স্লীপারসহ অন্যান্য খেলার সরঞ্জাম স্থাপন করা হয়েছে। যাতে বিদ্যালয় ছুটির পর শিশুরা খেলার সুযোগ পায়।
প্রকল্পভূক্ত প্রতিটি বিদ্যালয়ে একটি করে শিক্ষা সহায়ক উপকরণের বাক্স এবং বাক্সে প্রদত্ত উপকরণ সমূহের সঠিক একটি নির্দেশিকাও দেয়া হয়েছে। উপকরণে সবুজ ওই কাঠের বাক্সটি নামকরণ করা হয়েছে প্রতিভা বাক্স। এই বাক্সে রয়েছে শিক্ষণ ও ইশারা ভাষার বই, ব্রেইল সেট, ইংরেজী বাংলা বর্ণমালা, রাইটিং গাইড, রিডিং ষ্ট্যান্ড, জীবজন্তুর সেট, ট্রেইলর ফ্রেম, ছড়ার বই, খেলনা পুতুল, ঝুনঝুনি, পাজল, জ্যামিতি সেট ও অপটিক্যাল ডিভাইস প্রভূতি। শিক্ষার বিকাশ উল্লেখ্য প্রকল্প বাস্তবায়নের শূরুতে এলাকার অভিভাবক, সামাজিক ব্যক্তিবর্গ, বিদ্যালয়ের শিক্ষক ও ছাত্রছাত্রীদের জনসচেতনতার উপর সর্বাধিক গুরুত্বারোপ করা হয়। সেজন্য প্রতিবন্ধী শিশুদের অভিভাবকদের নিয়ে ১৫ থেকে ২০ সদস্য বিশিষ্ট ১শ’ টি অভিভাবক দল গঠন করা। এসব দলের ১ হাজার ৮শ’ জন অভিভাবক নিজেরা সচেতন হয়ে প্রতিমাসে নিয়মিত সভা করে এলাকার মানুষদের সচেতন ও প্রতিবন্ধী বান্ধব করে তোলে। ফলে চেতনাদীপ্ত আলোর দিশায় উদ্দীপ্ত মানুষ এগিয়ে আসে অবহেলিত প্রতিবন্ধীদের সামাজিক নিরাপত্তা বিধান ও অধিকার সুরক্ষায়। এদিকে প্রকল্পভূক্ত বিদ্যালয়ের ২শ’ ৯৯ জন শিক্ষক-শিক্ষিকাকেও একীভূত শিক্ষা বিষয়ক প্রশিক্ষণ প্রদান করেন গণ উন্নয়ন কেন্দ্র। বিদ্যালয় সংশ্লিষ্টই এলাকায় পৃথক কক্ষে প্রতিষ্ঠা করা হয়েছে প্রতিবন্ধী শিশু এবং প্রতিবন্ধীতা ও শিক্ষা বিষয়ক ১০টি একীভূত শিক্ষা রিসোর্স সেন্টার। এছাড়াও রয়েছে ১শ’ টি শিশু ক্লাব। এসব শিশু ক্লাবের মোট সদস্য সংখ্যা হচ্ছে ১ হাজার ৭শ’ ৬ জন। যার মধ্যে বালক শিশু ৬শ’ ১৬ জন এবং বালিকা শিশু ১ হাজার ৯০ জন। এই বিদ্যালয় সম্পৃক্ত ক্লাবের সদস্যরা সংশ্লিষ্ট এলাকার সাধারণ শিশুদের সাথে প্রতিবন্ধীদের এক সাথে খেলাধুলা, বিনোদনমূলক অনুষ্ঠানসহ পারস্পরিক সামাজিক সম্পৃক্ততায় উজ্জীবিত করছে।
এর পাশাপাশি সচেতনতা সৃষ্টির লক্ষ্যে নীলফামারীর বিভিন্ন গুরুত্বপূর্ণ স্থানে রাস্তার পাশে, হাট-বাজারে ২২টি বিলবোর্ড স্থাপন করা হয়েছে। যাতে প্রতিবন্ধীদের সচেতনতা বিষয়ক বিভিন্ন শ্লোগান লেখা হয়েছে। ওই এলাকার মানুষের সচেতনতা বৃদ্ধি কল্পে প্রায় ৫শ’ রিক্সায় সম্মিলিত পদক্ষেপ পারে শিক্ষায় প্রতিবন্ধী শিশুর অংশগ্রহণ নিশ্চিত করতে ম্যাসেস রিক্সা প্লেট স্থাপন এবং বিভিন্ন স্থানে লাগানো হয়েছে পোস্টার। যা এই এলাকার মানুষকে প্রতিবন্ধীদের সম্পর্কে ভ্রান্ত ধারণার বিলুপ্ত ঘটিয়ে তাদের প্রতি সহায়তার হাত সম্প্রসারিত করতে উদ্দীপ্ত করেছে। এই এলাকা পরিদর্শনকালে বিষয়টি অবলোকন করা গেছে।
সরেজমিনে নীলফামারী সদরে রামনগর ইউনিয়ন পরিষদের সম্মুখে রামনগর বিদ্যালয় সংলগ্ন রিসোর্স সেন্টার পরিদর্শনে গিয়ে দেখা যায় প্রতিদিন ১৬ জন প্রতিবন্ধী শিশু তাদের অভিভাবকদের সাথে এই রিসোর্স সেন্টারে এসেছে। এরমধ্যে ৩ জন বাক ও শ্রবন, ৮ জন ক্ষীন দৃষ্টি প্রতিবন্ধী, ২ জন বুদ্ধি ও ৩ জন শারীরিক প্রতিবন্ধী রয়েছে। তারা তাদের উপযোগী নানা উপকরণ নিয়ে খেলাধুলা ও লেখাপড়া করছে।  এতে তাদের সক্ষমতা বাড়ছে এবং শারীরিক ও মানসিক বিকাশও হচ্ছে। হারমোনিয়ম তবলা থেকে শুরু করে নানা শিক্ষা ও খেলাধুলার সব ধরণের উপকরণ এই রিসোর্স সেন্টারের রয়েছে। এই রিসোর্স সেন্টারের ম্যানেজমেন্টের দায়িত্বে রয়েছেন গণ উন্নয়ন কেন্দ্র কর্তৃক প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত ওই বিদ্যালয়ের শিক্ষক আব্দুর রাজ্জাক। তিনি জানান, এই প্রকল্প শুরু হওয়ার পর থেকেই জন সচেতনতা বেড়েছে। এছাড়া রিসোর্স এসে অভিভাবকরা প্রতিবন্ধী শিশুদের সেবা দেয়ার পদ্ধতি সম্পর্কে জানতে পারছে যা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
প্রতিটি রিসোর্স সেন্টারেই রয়েছে সার্বক্ষনিক সেবাদানকারী একজন প্রশিক্ষন প্রাপ্ত ভলেন্টিয়ার। রামনগর রিসোর্স সেন্টারের ভলেন্টিয়ার তহুরা আকতার জানালেন, শুক্রবার ও সরকারী ছুটির দিন ছাড়া প্রতিদিন সকাল ১০টা থেকে বিকাল ৩টা পর্যন্ত রিসোর্স সেন্টার খোলা থাকে। রিসোর্স সেন্টারে এসেছে রামনগরের দরিদ্র ভ্যান চালক সিরাজুল ইসলামের ছেলে তৃতীয় শ্রেণীর ছাত্র সুমন। ক্ষীন দৃষ্টি প্রতিবন্ধী। তাকে দেখলাম রিডিং স্টান্ড দিয়ে বই পড়তে। দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশু তাসলিমা সে বাহালিপাড়ার কৃষক সামছুল ইসলামের মেয়ে। সে ব্্েরইল পদ্ধতিতে লেখাপড়া শিখছে।
ওখানে পেলাম রামনগরের কৃষক জাহেদুলের বাক ও শ্রবণ প্রতিবন্ধী ছেলে তানভির ইসলাম জিসানকে। সে স্কুলে যাওয়ার পাশাপাশি নিয়মিত রিসোর্স সেন্টারে এসেও পড়াশুনা ও খেলাধুলা করে। এবার ২য় শ্রেণীতে প্রথম স্থান অধিকার করে তৃতীয় শ্রেণীতে উত্তীর্ণ হয়েছে। এছাড়াও রিসোর্স সেন্টারে এক বৃদ্ধদাদি জামিনি পালের সাথে এসেছে নোহালিভাংগার ৬ বছরের শারীরিক প্রতিবন্ধী শিশু উষা, একই গ্রামের নানি সরোজিনির সাথে এসেছে ৮ বছরের মনিভূষন। চাঁদের হাট গ্রামের ১০ বছরের বুদ্ধি প্রতিবন্ধী শিশু হরিদাস এসেছে মা তৃষার সাথে। রিসোর্স সেন্টারটি দেখে একথাই প্রতিয়মান হয় যে,-‘‘প্রতিবন্ধী শিশুরা বোঝা নয়, প্রতিবন্ধী বলে অবহেলা নয় তারাও অনেক মেধাবী হয়।’’
রামনগর গ্রামের প্রতিবন্ধী শিশুদের অভিভাবকদের সভায় গিয়ে পেলাম ১৫ জন নারী ও পুরুষ অভিভাবককে। এখানকার দায়িত্বে রয়েছেন গণ উন্নয়ন কেন্দ্রের কমিউনিটি ট্রেইনার লতা রানী দে। একটি বাড়ীর আংগিনায় মাটিতে চট পেতে তাতে বসে অভিভাবকরা সভা করছেন। বাক ও শ্রবণ প্রতিবন্ধী ৩য় শ্রেণীর ছাত্র আতিকুল (১১) এর দরিদ্র ভ্যানচালক পিতা মাতা আবু বকর ও আকলিমা খাতুন এসেছেন তার সন্তানের অগ্রগতির কথা বলতে। আকলিমা খাতুন গণ উন্নয়ন কেন্দ্রের কর্মীদের প্রতি কৃতজ্ঞতা জানিয়ে বললেন,-‘‘হামরা তো আসলে জম্ম দিচি ভূত, আর আপনারা তো তাকে লেখাপড়ার সুযোগ দিয়া তাকে বানালেন পুত’’। রামনগর গ্রামের নুরুন্নাহারের শারীরিক প্রতিবন্ধী মেয়ে নাসরিন সম্পর্কে বললেন,-‘‘তার মেয়ে সুস্থ স্বাভাবিক বাচ্চার মতো স্কুলে যায়, খেলাধুলা করে। কেউ আর এখন তার মেয়েকে বলেনা পাগলী’’। বাক ও শ্রবণ প্রতিবন্ধী তানভিরের পিতা দরিদ্র কৃষক জাহেদুল ইসলাম জানালেন,-‘‘আগে ছেলেকে মাস্টাররা স্কুলে ভর্তি করে নেয়নি। আর গণ উন্নয়ন কেন্দ্রের সহযোগিতায় সে স্কুলে ভর্তি হতে পেরেছে। তাদের দেয়া শিক্ষা উপকরণ আর শিক্ষা পেয়ে তার ছেলে এবার প্রথম স্থান অধিকার করে তৃতীয় শ্রেণীতে পড়ছে। একথা বলতে গিয়ে আবেগে কান্নায় ভেংগে পড়লেন তানভির ইসলাম জিসানের পিতা। অন্যান্য অভিভাবক যারা ছিলেন, তাদের সবার অনুভুতি প্রায় একই রকম। তবে সবার কথায় একটি উপলদ্ধি অত্যন্ত সুস্পস্ট তা হলো আগে বিদ্যালয়ে প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষার সুযোগ দেয়া হতো না, এখন দেয়া হচ্ছে। আর সমাজের মানুষ এখন আর প্রতিবন্ধী শিশুদের তুচ্ছ তাচ্ছিল্য করে না, অবহেলার চোখেও দেখে না। এটাই এই প্রকল্পের অন্যতম সাফল্য ও প্রাপ্তি। যা প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষার সুযোগ আর সামাজিক মর্যাদা এনে দিয়েছে।
প্রবেশগম্য প্রতিবান্ধব বিদ্যালয় সৈয়দপুর উপজেলার সোনা খুলি সরকারী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রতিবন্ধী শিশুদের লেখাপড়ার বিষয়টি দেখতে গিয়ে সত্যিকার অভিভূত না হয়ে পারা যায় না। এ যেন আন্তরিক প্রচেষ্টার অনন্য এবং উজ্জল এক নির্দশন। বিদ্যালয়টিতে ঢেলাপীর বাজার থেকে মাটির রাস্তায় যেতে হয় আড়াই কিলোমিটার। বোতলাগাড়ি ইউনিয়নের সোনাখুলি গ্রামের এই বিদ্যালয়ের প্রধান শিক্ষক সাহিনা পারভিন। বিদ্যালয়ের ১০ জন শিক্ষকের মধ্যে জোবাইদা খাতুন কে গণ উন্নয়ন কেন্দ্র প্রতিবন্ধী শিশু শিক্ষা বিষয়ে বিশেষ প্রশিক্ষণ দিয়েছে। এই বিদ্যালয়ের ৫শ’ ৫৩ জন ছাত্রছাত্রীর মধ্যে ১ম থেকে ৫ম শ্রেণী পর্যন্ত বাক, শ্রবণ, শারীরিক, বুদ্ধি, দৃষ্টি ও বহুবিধ শ্রেণীভূক্ত ১৩ প্রতিবন্ধী শিশু অন্যান্য শিশুদের সাথে সৌহার্দ ও সম্প্রীতি নিয়ে অত্যন্ত আন্তরিক পরিবেশে লেখাপড়া শিখছে। বিদ্যালয়টিতে রেলিংযুক্ত বিশেষ র‌্যাম, টয়লেট, টিউবওয়েল নির্মাণ করে দিয়েছে গণ উন্নয়ন কেন্দ্র। বিদ্যালয় শ্রেণী কক্ষে বিশেষ রংয়ের পেইনটিং, ব্রেইল নেম প্লেট লাগানো হয়েছে। দেয়া হয়েছে শিক্ষা উপকরণের প্রতিভা বক্স।
১ম শ্রেণী কক্ষে দেখা গেল বাক প্রতিবন্ধী এমরান, ধনঞ্জয়, জিয়ারুল এবং বুদ্ধি প্রতিবন্ধী নুরুজ্জামানের শিক্ষার প্রভূত উন্নতির স্বাক্ষর। সবার হাতের লেখা অত্যন্ত সুন্দর। পাশে বসা সহযোগী শিক্ষার্থীরা তাদেরকে ইশারার ভাষায় প্রশ্ন এবং পড়া বুঝতে সাহায্য করছে। এ যেন সহমর্মিতার এক উজ্জল দৃষ্টান্ত।
প্রধান শিক্ষক সাহিনা পারভিন জানালেন,- ‘‘গণ উন্নয়ন কেন্দ্র কার্যক্রম শুরু করার আগে প্রতিবন্ধী শিশুদের বিদ্যালয়ে ভর্তি করাতে আগ্রহী হতো না অভিভাবকরা। আর সামাজিক পরিবেশও তখন ছিল প্রতিকুল। কিন্তু অবস্থা এখন ভিন্ন অভিভাবকরা যথেষ্ট আগ্রহী হয়ে উঠেছে।’’
বিদ্যালয়ের শিশু শ্রেণীর বাক বুদ্ধি প্রতিবন্ধী রুমী ও আশরাফুল ৪র্থ শ্রেণীর সোনালীর লেখাপড়াতেও যথেষ্ট উন্নতি। অন্যান্য শিশুদের সাথে বিদ্যালয়ে লেখাপড়া শিখতে পেরে তারা যে খুব খুশি প্রশ্নের উত্তরে ইশারা ভাষায় তা সে জানালো। শুধু তার কথায় নয় তার আনন্দ উচ্ছল মুখ আর চোখ সে কথারি প্রমাণ। কেননা প্রতিবন্ধী অসহায় শিশুদের চিরায়ত সেই বিষন্নতা তাদের মাঝে নেই।
নীলফামারী শহর থেকে কিছুটা দুরে ডোমার সড়কের পাশে কাছারী সরকারী প্রাথমিক বিদ্যালয় যা স্থাপিত হয়েছে ১৯২৭ খ্রিস্টাব্দে। প্রধান শিক্ষক বদরুন নাহার অত্যন্ত প্রাণবন্ত শিক্ষিকা। যিনি গণ উন্নয়ন কেন্দ্র থেকে প্রশিক্ষণ পেয়েছেন প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষা বিষয়ে। বিদ্যালয়টিতে ৫শ’ ২৪ জন শিক্ষার্থী তার মধ্যে ১২ জন প্রতিবন্ধী। এর মধ্যে শারীরিক প্রতিবন্ধী ৪ জন, বহুবিধ৩, দৃষ্টি প্রতিবন্ধী ৩ জন এবং বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ২ জন।
শিক্ষক বদরুন্নাহারের সাথে কথা বলে মনে হলো তিনি আন্তরিকতার সাথেই প্রতিবন্ধীবান্ধব এই বিদ্যালয়টি পরিচালনা করছেন। প্রথম শ্রেণীর শারীরিক প্রতিবন্ধী রায়হান, বহুবিধ গৌতম এবং বাক প্রতিবন্ধী মৃণালের উজ্জল প্রাণবন্ত উপস্থিতি প্রমাণ করে বিদ্যালয়ের এই সমন্বিত একীভূত শিক্ষা পদ্ধতি তাদের শিক্ষা ও মানসিকতায় কতোটা পরিবর্তন এনে দিয়েছে। শারীরিক প্রতিবন্ধী আদর্শপাড়ার গিতা বিদ্যালয়ে আসে হুইল চেয়ারে। প্রতিবেশী আত্মীয় শুভ একই শ্রেণীতে পড়ে। সেই তাকে হুইল চেয়ারে নিয়ে আসে আবার বিদ্যালয় থেকে নিয়ে যায়। একইভাবে দীপ বাবুও প্রতিদিন হুইল চেয়ারে বিদ্যালয়ে আসে সহযোগি শিক্ষার্থীদের সহায়তা। গণ উন্নয়ন কেন্দ্রের নিবেদিত প্রাণ কর্মীদের গণচেতনা সৃষ্টির এ এক উজ্জল দৃষ্টান্ত। এভাবেই নিলফামারীতে গড়ে উঠেছে প্রতিবন্ধী জনগোষ্ঠীর প্রতিদায়িত্ববোধ, সহমর্মিতা এবং আন্তরিকতাপূর্ন সামাজিক পরিবেশ।


আপনার মতামত লিখুন :

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

আর্কাইভ